Как играть с карточками бренда ЗАКЛАДКА ЗНАНИЙ

Один из самых простых вариантов игры. После того, как ребёнок познакомился со всеми карточками, разложите один малый набор или несколько, и попросите его найти необходимую карточку.
Игра направлена на закрепление полученной информации, развития памяти и внимательности.

Ведущий загадывает кого-нибудь или что-нибудь изображённое на карточке и начинает перечислять его свойства. Например я загадала льва и начинаю говорить: " Это животное из семейства кошачьих, самцы этих представителей кошачьих носят роскошную гриву...". И так далее, пока кто-то не угадает, что это лев. Тот кто отгадывает первым - получает карточку. Выигрывает тот, кто соберёт большее количество карточек.
К этой игре также можно добавить элементы игры "Найди и покажи". Для этого разложите большое количество карточек на столе или на полу и предложите не только назвать загаданную карточку, но и найти её из всех разложенных. В этом случае карточку получает тот, кто первым найдёт её на "поле".
Таким образом игра способствует развитию памяти и внимательности. Повышает общую эрудированность ребёнка, скорость мышления и соревновательный дух.

Раскладываете перед ребёнком три карточки, две из которых связаны между собой какими-то свойствами, и просите его убрать лишнюю карточку и объяснить почему он убрал именно её. Например: слон, зебра и снегирь. В этой тройке лишним будет снегирь, так как он относится к классу птиц, а слон и зебра к классу млекопитающих. Если ребёнок маленький, то от него достаточно получить объяснение, что снегирь – птица, а слон и зебра – нет. При этом давайте возможность ребёнку убирать своего лишнего, а не того, которого загадывали вы, но только в том случае, если он сможет аргументировать свой выбор. Например: снегирь, кузнечик и клоп-пожарник. Вы загадываете лишнего – снегиря, так как он – птица, а кузнечик и клоп – насекомые. А ребёнок говорит, что лишний кузнечик, так как он зелёного цвета, а снегирь и клоп-пожарник – красного.
С каждым разом усложняйте логические цепочки, выбирая менее явные общие свойства карточек. Тем самым эта игра будет способствовать развитию логического мышления, поиску новых решений, а также аргументированному отстаиванию своей позиции.

Раскладываете перед ребёнком три, пять или более карточек (в зависимости от возраста ребёнка), и просите его запомнить определённый порядок в котором они расположены. После этого ребёнок отворачивается, а вы меняете карточки местами. Его задача восстановить предыдущий порядок размещения карточек, который был до того, как он отвернулся.
Для усложнения игры увеличивайте количество карточек и сокращайте время выделенное на запоминание их расположения.
Игра направлена на развитие памяти и внимательности.

Принцип этой игры схожий, как и у игры "Угадай кто?". Только в этом варианте ведущим становится ребёнок. Он выбирает себе карточку, только таким образом, чтобы её не видели те участники, кто будет отгадывать (положив для этого все карточки в мешочек или коробочку), и становится тем персонажем, который изображён на карточке. Далее он начинает рассказывать о себе всё что может помочь участникам отгадать его персонажа. Например он достаёт карточку осьминога и начинает рассказывать: " Я живу под водой, я самый умный из беспозвоночных подводного мира, у меня восемь ног.." и так далее, пока кто-то не угадает кем он является.
В эту игру можно также играть командами. В каждой команде один участник объясняет, а другой угадывает. При этом отгадывать могут и участники противоположной команды. Карточка достаётся той команде, которая угадала первой. Если никто не отгадал, то карточка остаётся в банке и отправляется обратно в мешочек или коробку. Выигрывает та команда, которая соберёт большее количество карточек.
Игра направлена на развитие скорости мышления, памяти, умения сформулировать и кратко передать суть усвоенной информации, а также на развитие умения работы в команде. Также вы можете изменить словесное объяснения персонажа на пантомиму и таким образом превратить викторину в игру "Крокодил". Этот вариант игры поможет развить артистические способности ребёнка и просто весело провести время.

Раскладываете перед ребёнком карточки из разных малых наборов и просите ребёнка рассортировать их и разложить по группам. Группы могут быть простыми, например: птицы, насекомые, фрукты... Или более сложные, например: отряд хищников, семейство кошачьих или отряд таракановые. Так же попросите ребёнка объяснить почему та или иная карточка попала именно в эту группу.
Игра направлена на развитие умения классифицировать, то есть вычленять признаки объектов. А также на умение объяснить свой выбор.